Memórias da infância

Eu sinto muita falta da minha infância vivida em três cidades do interior de Minas: Frutal, Itapagipe e Uberaba. Lembro do quanto  as coisas simples me atraiam naquela época, como tomar sorvete de morango ou picolé de uva, brincar na rua com meus amigos, passear na casa dos parentes com meus pais. 

Me mudei para Itapagipe com 4 anos, foi lá que vivi a maior parte da minha infância, cidade pequena e pacata onde todos se conheciam, onde brincar na rua era tranquilo. Passava horas e horas pulando corda, brincando de elástico e jogando bola, foi em Itapagipe também que comecei minha vida escolar, Me lembro bem que minha primeira professora era a Cristiane, e quem diria que ano mais tarde eu e minha primeira professora iriamos trabalhar  na mesma escola, pra mim foi uma honra.

Me lembro bastante que se reuniam muitas crianças mais novas, eu colocava todas sentadas e brincava de dar aula pra elas com uma lousa que ganhei de presente da minha mãe na época. Sempre lembro de tudo com muito carinho, muitas saudades e com muita vontade de voltar ao tempo.

Medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa

Para trabalhar unidades de medidas, de comprimento, área, volume, capacidade e massa em sala de aula deve-se considerar o dia a dia do aluno, partindo daquilo que ele já tem ou está ao seu alcance dessa forma torna-se mais fácil a compreensão e o aprendizado.Deve usar medidas convencionais e não convencionais como demonstradas na primeira charge; isso desperta nos alunos a curiosidade de como chegar ao resultado além das indagações que podem surgir como comparações entre maior e menor.Na segunda charge vemos novamente a utilização de algo que está ao alcance das crianças; por meio de demonstrações e tentativas eles assimilam o conteúdo e aprendem na prática como usar as medidas convencionais.A terceira charge nos remete a resolução de um problema com mais de uma solução; uma atividade que envolve raciocínio e lógica, podendo ser utilizada com outros enunciados aplicando solução de problemas usando também o cálculo de área.

BINGO DAS LETRAS

 A professora chama um aluno de cada vez. Este deve tirar da sacola apenas uma letra e deverá dizer que letra é. Se acertar, marca ponto e a letra é retirada, mas caso erre deve colocar a letra novamente na caixa. Ganha o aluno o aluno que acertar maior quantidade de letras.A professora escolhe em ordem alfabética o aluno que irá retirar a  primeira bolinha.

Nesse jogo, o aluno desenvolve a atenção, a percepção auditiva, por meio dos sons das letras. 

 Através dos jogos e dos brinquedos as crianças possuem a possibilidade de aprenderem e de desenvolverem atitudes morais e sociais.

O objetivo na utilização dos jogos e brinquedos em sala de aula é como objeto facilitador para a aprendizagem da criança.

O jogo pode favorecer a socialização das crianças permitindo por meio das atividades realizadas a interação entre professor e aluno e entre os próprios alunos.

O jogo pode ser útil como meio construtor da personalidade humana. Por meio dos jogos e brincadeiras as crianças aprendem novas regas, desenvolvem o comportamento, passam a perceber o mundo ao seu redor e começam a participar desse mundo.

Atuação do Pedagogo nos espaços não-escolares

Pedagogia Empresarial

Em uma empresa, o pedagogo atua na área de gestão de pessoas. É responsável pelo treinamento e desenvolvimento de pessoal.

O maior objetivo do pedagogo empresarial é provocar mudanças comportamentais nos colaboradores de acordo com a missão da empresa.

Para isto, o pedagogo aplica técnicas pedagógicas no ambiente corporativo, garantindo que os colaboradores se sintam acolhidos e possuam os conhecimentos necessários para a prática de sua profissão.

A cada nova mudança nos procedimentos da empresa, o pedagogo é responsável por elaborar e executar o treinamento dos colaboradores.

Também faz parte da rotina do pedagogo coordenar equipes multidisciplinares no desenvolvimento de projetos.

Pedagogia Hospitalar

A Pedagogia Hospitalar cuida da educação de crianças e jovens enfermos. O pedagogo elabora ações educacionais para os pacientes, respeitando suas limitações e as condições em que se encontram.

Hospitais contratam pedagogos para executar estes planos educacionais durante o tempo em que as crianças e jovens ficam internados.

Um dos objetivos destas ações é acompanhar e ocupar estes pacientes para que a experiência da internação não seja tão traumática. Outro objetivo é que o paciente não fique muito atrasado em termos de conteúdo e que a doença não prejudique seus estudos.

Além de trabalhar em hospitais e clínicas, o especialista em Pedagogia Hospitalar também pode prestar atendimento domiciliar a crianças que estejam impedidas de ir à escola por motivo de doença.

O profissional precisa adaptar as estratégias de ensino para cada paciente, respeitando suas limitações, que podem ser de natureza motora ou sensorial. O profissional deverá buscar técnicas de aprendizado mais lúdicas para atrair a atenção do paciente.

Além do apoio educacional, o pedagogo presta uma assistência emocional e humanística, no intuito de proporcionar uma recuperação mais tranquila à criança.

Orientação Educacional

Na área de Orientação Educacional, o pedagogo trabalha com alunos e professores.

No que diz respeito aos alunos, o pedagogo trabalha em parceria com os professores para compreender a realidade de cada estudante, suas características e possíveis dificuldades de aprendizagem. Conversa individualmente com cada aluno a fim de orientá-lo sobre como melhorar seu desempenho escolar.

Com os professores, o pedagogo realiza um trabalho de supervisão procurando orientar os professores sobre como organizar suas aulas e lidar com alunos desatentos e dispersos. Também ajuda o professor a criar e aplicar métodos de ensino adaptados para a realidade de cada aluno.

Indústrias de Brinquedos

Em indústrias de brinquedos, o pedagogo atua juntamente com a equipe de desenvolvimento a fim de adequar o produto a faixa etária que desejam atingir.

Produção de Material Pedagógico

Um pedagogo pode atuar no desenvolvimento de material pedagógico para a educação infantil. Isto compreende escrever livros didáticos e também desenvolver todo tipo de instrumentos, brinquedos e jogos que possam auxiliar na aprendizagem do aluno.

Além de desenvolver materiais para a educação infantil, o pedagogo pode atuar na produção de material para as outras séries do ensino regular. Neste caso, ele irá atuar junto ao professor da área específica de conhecimento (Português, Ciências, Matemática, etc.). O pedagogo faz revisão de textos didáticos e orienta a organização dos conteúdos nos livros didáticos.

Também auxilia na construção de materiais diversificados, esclarecendo sobre o processo de aprendizagem do aluno, como ele fará uso daquele material específico, se está de acordo com a faixa etária do aluno e com o conhecimento que o professor deseja transmitir.

Referências Bibliográficas: Disponível em: <http://www.guiadacarreira.com.br/carreira/o-que-faz-um-pedagogo/>

Vídeo disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=eknzXfnnTyo> 

Cantigas para estimular a percepção dos sons

Objetivo(s): Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais.

Idade: cinco anos

Tempo estimado: 30 minutos

Material: Instrumentos de percussão, sucatas que produzam som.

Desenvolvimento: Estimule o acompanhamento de canções com palmas, brinquedos ou instrumentos musicais feitos com sucata ou objetos do cotidiano.

Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte)
Pé, pé, pé (bater o pé no chão)
Roda, roda, roda (rodar no lugar)
Caranguejo peixe é!

Avaliação: O ritmo não será perfeito, pois esse ainda não é o objetivo nessa faixa etária. O mais importante é proporcionar a experiência de fazer música e compartilhá-la com os amigos em momentos de alegria e descontração.

 Mito n° 1: “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente”

Segundo o autor, esse é o mais sério mito pois é muito forte sua aceitação que até mesmo intelectuais de renome aceitam essa ideia. O problema dessa afirmação é que ela acaba com a inegável variedade linguística brasileira e exclui qualquer pessoa que não fale no modo dessa "unidade" que nuca existiu. Até parece que no Brasil, um país de mais de 190 milhões de pessoas e o 5 º maior em extensão territorial do planeta, todos falamos da mesma forma!?

http://www.pixton.com/br/comic/vp0qy2ol

Linguagem oral na Educação Infantil

A fala é o principal instrumento de comunicação das crianças com os professores e seus colegas. Todos precisam saber se expressar e usar a linguagem em variadas situações.

TEMPO: De 10 a 15 minutos. 
ESPAÇO: Sala de aula ou biblioteca. 
MATERIAL: Livros e fantoches. 
OBJETIVOS: Desenvolver a criatividade; o respeito pela fala do outro; e o discurso narrativo. 

Organize as crianças sentadas em roda e comece contando uma história que elas conheçam bem. Pode ser um conto ou uma fábula. Repentinamente, pare e peça a elas que continuem, sendo fiéis ao texto ou inventando. Deixe-as contar até um determinado trecho e retome lendo a história original. É possível também inverter a ordem pedindo que os pequenos contem ou criem o início. Deixe fantoches e fantasias à disposição para a atividade ficar mais interessante.